Школа оставляет после себя много эмоций и воспоминаний. У кого-то они приятные и волнующие, у кого-то грустные. Я проработала учителем в школе достаточно долго чтобы иногда чувствовать себя динозавром. Шутка. Но, как говорится в народе, из песни слов не выкинешь. Я преподавала предмет искусство или рисование, как мы привыкли говорить, и труд (не пугайся, это может быть интересно!). Со мной и детьми в классе происходили много смешных историй. Решила немного поделиться с тобой.
Вчера ко мне в гости на чашку кофе пришла моя соседка Сабрина. Конечно, живя на Мальте, в июле месяце температура +37 и кофе может быть только со льдом. Сабрина тоже работник образования. Но на Мальте. И с малышами. Не с детками начальных классов, а малыши, как в детском саду. Государственные школы Мальты собирают детей разного возраста под одной крышей. Поэтому она работник школы, а не детского сада.
«Чувствую себя немного динозавром», — сказала Сабрина. «Постоянно хочу чтобы мои взрослые сыновья (19-ти и 22 лет!) были рядом, а это уже не современно», — вздохнула она. «Динозавром? Да что знаешь про настоящих динозавров». Сейчас расскажу.
Урок труда с девочками старших классов. Все сидят работают, выполняют свои проекты. Карина не любила урок труда. У нее просто не получалось практически ничего. К слову сказать, — это нормально когда у тебя не получается. Сидит Карина скучает, конечно ничего не делает. Надо же как-то поддержать ребенка. «Карина, скажи пожалуйста, каким видом рукоделия любила заниматься твоя мама в школе?» «Когда моя мама училась в школе на Земле еще были динозавры.» Как говорится, тушите свет, мы уходим. Ведь я примерно была такого же возраста как ее мама!
Так что там с кошкой?
Урок рисования с детьми примерно 11-12 лет. Тема «Весна». Кстати, дети не любили вот такие открытые темы. Они как бы обо всем и не про что. Весна это что, пейзаж рисовать или можно моду весеннюю или цветы или чтооооо???? Решила натолкнуть детей на мысль что можно изобразить. «А вы помните мы с вами изучали перспективу и рисовали кошку на окошке? Цветы, окно, занавеска и ветерок.» «Да-да, — мы поняли!» Я присела за стол (да, это разрешается) заполняю журнал и вдруг. Вдруг! Дима поднимает свою руку: «Можете подойти ко мне и помочь нарисовать вторую(!) кошку».
Я не просто замерла, я замерзла на своем месте на секунду, а потом меня сдуло в направлении Димочки. Смотрю, — все нормально, он практически вспомнил в деталях урок переспективы (приятно!). «Димочка, а зачем тебе вторая (!) кошка?» «Ну как же. Вы же сказали нарисовать кошку на кошке». Немая сцена. «Димочкаааа, я говорила про кошку на окошке». «Аааааа,- значит я не услышал». К моей огромной радости, меня не услышал только он.
Сейчас читаю книгу «Вверх по лестнице ведущей вниз». Про школу. Любопытно что книга была написана более 60 лет назад, а почти такие же ситуации можно найти и в современной школе. Много смешных и грустных историй происходило и со мной. Вспоминаю ли я плохое? Пожалуй, нет. Хотела бы вернуться в школу снова? Тоже — нет. Но я с благодарностью вспоминаю людей которые были со мной.